Noemí Martín Casabona

Academic category:  PhD Fellowship at the Rovira i Virgili University.

Lines of Research: Learning Communities, Multiculturalism and Information Society, Technologies of Information and Communication, Participation and Community Development.

 

SELECTED RESEARCH PROJECTS:

Framework programme:

European Projects:

  • EDUROM: Promoting the access of Roma to LLP, VET and employment through family education in Primary schools (2013-2015). Lifelong Learning Programme: European Commission.

RTD National plan:

  • EDU-FAM: Mejora del sistema educativo a través de la formación de familiares de grupos vulnerables. Plan Nacional I+D+I (2013-2016). Subdirección general de Proyectos de Investigación. Ministerio de Economía y Competitividad.

PROJECTS: Applied Research:

  • Learning Communities. CREA, Centre of Research in Theories and Practices that Overcome Inequalities. En col·laboració amb l’Institut Basc d’Educació i Avaluació, ISEI, del Govern Basc, el Departament d’Educació de la Diputació General d’Aragó i el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
  • La participació dels estudiants del Grau en Educació en actuacions educatives d’èxit: una oportunitat per a una formació inicial d’excel·lència i per a la millora de resultats acadèmics i de la convivència als centres educatius (2014-2015).Ajuts a la Innovació Docent.Investigadora principal: Dra. Carme Garcia Yeste.
  • Aprenentatge-servei: participació en accions educatives per a la millora de l’aprenentatge i la convivència en centres educatius(2013-2014).Ajuts a la Innovació Docent.Investigadora principal: Dra. Carme Garcia Yeste.
  • Pla de socialització preventiva de violència de gènere en centres educatius d’educació infantil i primària (2012-2013).Ajuts a la Innovació Docent.Investigador principal: Dr. Aitor Gómez González.

 

SELECTED PUBLICATION:

Articles:

  • Ramis, M., Martín, N., & Íñiguez, T. (2014). How the dialog in communicative daily life stories transforms women’s analyses of why they suffered gender violence. Qualitative Inquiry, 20(7), 876-882. doi: 10.1177/1077800414537210
  • Martín, N. (2014). Recensión: Sociología económica de las migraciones internacionales. RIMCIS, International and Multidisciplinary Journal of Social Science, 3(1), 111-113. doi: 10.4471/rimcis.2014.31
  • Gómez, A., Cabré, J., Duque, E., Martín, N., Molina, S., & Sampé, M. (2013). Pla de Socialització Preventiva de Violència de Gènere en Centres Educatius d’Educació Infantil i Primària. UT. Revista de Ciències de l’Educació, juny 2013, 41-55.
  • Garcia Yeste, C., Martín Casabona, N., & Sampé Compte, M. (2012). La Implicación y la Participación de las Familias: Elementos Clave para la Mejora del Aprendizaje en los Centros Educativos con Alumnado Inmigrante. Indivisa, Boletín de Estudios de Investigación, 13, 192-212. ISSN: 2254-5972.
  • Martín Casabona, N., & Ortoll Espinet, I. (2012). Grupos interactivos: heterogeneidad y optimización de los recursos. Cuadernos de Pedagogía, 429, 34-36.
  • Martín Casabona, N., & Tellado, I. (2012). Violencia de Género y Resolución Comunitaria de Conflictos en los Centros Educativos. GENEROS. Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 1(3), 300-319. ISSN: 2014-3613.
  • Martín, N. (2012). Recensión: Chicos y Chicas en Relación: Materiales de Coeducación y Masculinidades para la Educación Secundaria. MCS. Masculinities and Social Change, 1(2), 184-186. ISSN 2014-3605.
  • Martín, N., Larena, R., & Mondéjar, E. (2012). Trayectorias educativas de éxito de estudiantes de origen inmigrante escolarizados en el sistema educativo español. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 73(26,1), 105-118. ISSN 0213-8646.
  • Martín, N., & Cabré, J. (2011). Els grups interactius en les comunitats d’aprenentatge: una pràctica d’èxit per a la superació del fracàs escolar. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, XXXVI, 27-42. ISSN 1135-1438.
  • Garcia, C., Martín, N., & Sampé, M. (2011). L’educació dels fills i les filles de les persones immigrants. Revista PAPERS d’Educació de Persones Adultes, 65, 11-12.
  • Martín, N. (2010). Recensión: Aprendizaje dialógico en la Sociedad de la Información. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, XXXV, 99-100. ISSN 1135-1438.

Congresses:

  • Martín, N., Cabré, J., Gómez, A., Macías, F., & Sampé, M. European Conference on Educational Research, ECER (2014). How Roma families’ education can impact Roma children’s academic success? The results of EduRom project. Universidade do Porto (Portugal).
  • Molina, S., Garcia, C., Martín, N., & Villarejo, B. European Conference on Educational Research, ECER (2014). Interactive Groups: A Successful Educational Action for the Inlcusion of Students with Disabilities. As a part of Symposium: Interactive Groups. A Successful Action for Inclusive Education. Universidade do Porto (Portugal).
  • Martín, N., Cabré, J., Gervilla, M., & Gairal, R. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, CIMIE (2014). La Participación en Actuaciones Educativas de Éxito como Oportunidad para una Formación Inicial de Excelencia. Universidad de Valladolid.
  • Martín Casabona, N., Molina Roldan, S., & Valls Carol, R. European Conference on Educational Research, ECER (2013). Breaking the silence regarding violence in spanish universities: impact of the first spanish research on this topic. Bahçeşehir University (Istanbul).
  • Gómez González, A., Martín Casabona, N., Ruiz Eugenio, L. European Conference on Educational Research, ECER (2013). Researching ‘with’ rather ‘than’ on Roma Community: the case of the PERARES Pilot Project. Bahçeşehir University (Istanbul).
  • Martín, N., & Garcia, C. II Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, CIMIE (2013). La Comunidad de Aprendizaje de Ariño: una oportunidad 2.0 para el éxito educativo y para la superación de desigualdades en una zona rural. Universitat Rovira i Virgili.
  • Minguillón, M.T., Castañeda, M.T., Varas, R., Cabré, J., Garcia, C., Gómez, A., Martín, N., Molina, S., & Sampé, M. III Congrés Educació Avui – 2013. Les tertúlies literàries dialògiques: una oportunitat de comunicació i aprenentatge des de la socialització preventiva de la violència de gènere.Universitat Rovira i Virgili.
  • Díez-Palomar, J., Martín, N., Racionero-Plaza, S., & Ríos, O. American Educational Research Association – Annual Meeting (2013). Extending the Learning Time: From Adaptation to Acceleration of Learning. San Francisco (EUA).
  • Macías Aranda, F., Martín Casabona, N., & Ruiz Eugenio, L. CONGRESO SIPS 2012, XXV Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Investigación en diálogo con el Pueblo Gitano. El proyecto PERARES del 7º Programa Marco de investigación Europea. Talavera de la Reina (Toledo).
  • Melgar, P., Martín, N., & Rodrigues, R. European Conference on Educational Research, ECER (2012). Community and “Other Women” participation in the gender violence prevention in schools. Universidad de Cádiz.
  • Garcia, C., Martín, N., & Sampé, M. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, CIMIE (2012). Trayectorias educativas de éxito de estudiantes de origen inmigrante escolarizados en el sistema educativo español. Universitat de Barcelona.
  • Cabré, J., Martín, N., & Sampé, M. III Congreso Europeo de Tecnologías en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica, TIES (2012). El aprendizaje dialógico en la Sociedad Digital: la experiencia de la escuela rural de Ariño. Universitat de Barcelona.
  • Garcia, C., Martín, N., & Sampé, M. XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación, CITE (2011). La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante. Universitat de Barcelona.
  • Garcia, C., Melgar, P., & Martín, N. European Conference on Educational Research, ECER (2011). Urban schools containing at risk and immigrant students who are succeeding. Freie Universität Berlin.

 

 

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