Academic category:Professor at University of Barcelona.

Doctoral dissertation: Brudila Calli (respuesta de la mujer gitana). Del abandono de los estudios de la mujer gitana al éxito escolar de las niñas y adolescentes gitanas

Lines of research: Learning Communities, development and accreditation of basic skills. Gender. Romaní Community.

 

 

SELECTED RESEARCH PROJECTS:

Europea:

• ACCESS. University adult access and social exclusion. University adult access policies and practices across the European Union and the consequences for the participation of non-traditional adults. RTD Project. TSER Targeted Socio-Economic Research Programme. DG XII. European Commission (1997-2001).

Plan Nacional I+D+I:

• Juega, dialoga y resuelve: la superación de conflictos en Educación Física mediante el modelo comunitario. Diseño de un programa específico para Comunidades de Aprendizaje. Plan Nacional I+D+I. 2004-2007 Programa Nacional de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas. (2007- 2010).

• Igualdad, también en las empresas: los planes de igualdad orientaciones para su aplicación. Plan Nacional I+D+I. Instituto de la Mujer. (2006-2009).

• Brudila Callí: Las mujeres gitanas contra la exclusión. Superación del absentismo y fracaso escolar de las niñas y adolescentes gitanas. Plan Nacional I+D+I. Instituto de la Mujer, Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Dpt. Teoria i Història de l’Educació. (2000-2003).

Others:

• Comunidades de Aprendizaje. CREA, Centre of Research in Theories and Practices that Overcome Inequalities from the University of Barcelona, in collaboration with the Instituto Vasco de Educación y Evaluación , ISEI, of the Basque Government, the Departamento de Educación de la Diputación General of Aragón , and the Departament d’Educació de la Generalitat of Catalunya. Pedagogical advisor in Aragón, Catalunya and Euskadi.

SELECTED PUBLICATION:

Articles:

• Aubert, A.; Melgar, P. & Valls, R. (2011). Communicative Daily Life Stories and Focus Groups: Proposals for Overcoming Gender Violence among Teenagers. Qualitative Inquiry, 17(3), 295-303.

• Aubert, A. (coord.) (2004). Innovación educativa, Comunidades de Aprendizaje, Monográfico. Aula de Innovación Educativa,  (131), Mayo, 27-68. Barcelona: Graó.

• Aubert, A. & Larena, R. (2004). Brudila Callí. La dona gitana contra l’exclusió. Superació de l’absentisme i fracàs escolar de les nenes i adolescents gitanes. Temps d’Educació., (28), 241-257. Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació Universitat de Barcelona.

• Aubert, A. & Flecha, R. (2003). Educación democrática de personas adultas: Educar desde la inclusión. Gitanos. Pensamiento y cultura, (21), 42-48. Madrid: Fundación Secretariado General Gitano.

• Aubert, A. & Valls, R. (2003). Dones gitanes que superen l’exclusió social a través de l’educació. Revista Educació Social , (24), 22-32. Barcelona: Escuela Universitaria de Educación Social Pere Tarrés.

• Aubert, A. & Garcia, C. (2001). Interactividad en el aula. Cuadernos de Pedagogía, (301), 20-24. Barcelona: Praxis.

Books:

• Aubert, A., Flecha, A., Garcia, C., Flecha, R. & Racionero, S. (2008). Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. Barcelona: Hipatia

• Aubert A, Duque E., Fisas Montserrat, Valls R. (2004). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Graó. Crítica y Fundamentos. Barcelona: Graó

Book Chapters:

• Aubert, A.; Carretero, S.; Díez, J.; Duque, E.; Gómez, J.; González, S. & Tellado, I. (2004). Interpersonal competences. In: Sava , S. & Marian (ed.), A. Resource Package on Counseling in Adult Education. (p. 52-66, 214-234) Timisoara: Mirton.