Academic category: Chair Professor of the University School. Department of Didactics and Educational Organisation at the University of Barcelona.

Doctoral dissertation: Estratègies d’integració. Anàlisi dels recursos educatius. (Defended at the University Barcelona).

Lines of research: Pedagogical methods, educational advisement and orientation, special education: physically and mentally handicapped.

 

SELECTED RESEARCH PROJECTS: 

• Lectura dialógica e igualdad de género en las interacciones en el aula. Ayudas destinadas a la realización de investigaciones y estudios sobre las mujeres.Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Instituto de la Mujer. (2004-2005).

• Comunidades de Aprendizaje. CREA, Centre of Research in Theories and Practices that Overcome Inequalities from the University of Barcelona, in collaboration with the Instituto Vasco de Educación y Evaluación , ISEI, of the Basque Government, the Departamento de Educación de la Diputación General of Aragón , and the Departament d’Educació de la Generalitat of Catalunya .

 

SELECTED PUBLICATIONS:

Articles:

• Gatt, S., Puigdellívol, I., & Molina, S. (2010). Mead’s Contributions to Learners’ Identities, Revista de Psicodidáctica, 15(2), 223-238.

• Puigdellívol, I. (2007). La diversidad en Secundaria: un reto que compatir. Biribilka. Revista de los Centros de Apoyo del Profesorado de Navarra, 4, pp. 5-9. (formato digital).

• Puigdellívol, I. (2005). Capacidad, discapacidad y escuela inclusiva . Revista médica internacional sobre el Síndrome de Down , 2, p. 17.

• Puigdellívol, I. (2004): ¿Son necesarias las especialidades en los estudios de Magisterio? La oportunidad de reforzar la formación de los maestros y las maestras. Aula de Innovación Educativa. Vol. 131. pp 74-75. Barcelona.

• Ortega, S.; Puigdellivol, I. (2003): Incluir es sumar. Comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva. Aula de Innovación Educativa. pp 47-50.

• Flecha, R., Padrós, M.& Puigdellivol, I. (2003): Comunidades de aprendizaje: transformar la organización escolar al servicio de la comunidad. Organización y gestión educativa, nº 5, pp. 4-8. Praxis. Barcelona.

• Puigdellívol, I.(2003): MONOGRAFÍA: Experiencias de inclusión. Una escuela para todos. Aula de Innovación Educativa. Vol. 121. pp 35-65. Barcelona.

• Elboj, C., Puigdellívol, I., Valls, R. (2002). Comunidades de aprendizaje: Reflexiones sobre un proyecto compartido. Cuadernos de pedagogía, 316, pp. 61-64.

• Puigdellívol, I. (2002): De l’educació especial a l’escola inclusiva. Guix. Elements d’Acció Educativa. Vol. 285. pp 67-73. Barcelona.

• Flecha, R.; Padrós, M.; Puigdellivol, I. (2003): Comunidades de aprendizaje: transformar la organización escolar al servicio de la comunidad. Revista: Organización y Gestión Educativa Revista del Foro Europeo de Administradores de la Educación. Número: 5 pp 4-8. Barcelona.

• Elboj, C; Espanya, M.; Flecha, R.; Imbernón, F.; Puigdellívol, I; Valls, R. (1998): Comunidades de aprendizaje: La sociedad de la información para todos. Contextos educativos. La Rioja: Universidad de La Rioja, v. 1, pp. 53-75.

Books:

• Puigdellívol, I. (2006). Apoyo escolar y necesidades educativas especiales. En Ardanaz, et. al. La escuela inclusiva: prácticas y reflexiones . Barcelona-Caracas: Graó – Laboratorio educativo.

• Elboj, C.; Puigdellívol, I.; Soler, M.; Valls, R. (2003): Comunidades de Aprendizaje: Transformar la educación. Graó. Barcelona.

• Puigdellívol, I. (1997): La educación especial en la escuela integrada. Una perspectiva desde la diversidad. Graó. Barcelona. (6ª edición revisada y ampliada, 2005).

• Puigdellívol, I. (1995). Estratègies d’Integració. Barcelona: FPCH – Rosa Sensat.

• Puigdellívol, I (Coord.,1993). Necessitats Educatives Especials. Vic: Eumo Editorial.

• Puigdellívol, I. (1992). Programació d’aula i adequació curricular . Barcelona: Graó. (2ª edición actualizada, 2006).