Europea:

• INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion from education in Europe. INTEGRATED PROJECT Priority 7 of Sixth Framework Programme (2006- 2011)

• WORKALÓ. The creation of New occupational patterns for cultural minorities. The Gypsy case. RTD. FP5. DG XII. Improving the Socio-economic Knowledge Base. (2001-2004).

Plan Nacional I+D+I:

• Espejismo del ascenso social y socialización de la violencia de género. Ministerio de Ciencia e Innovación. Dirección General de Programas y Transferencia de Conocimiento. Plan Nacional I+D+I. (2010-2012).

• Medios de comunicación y violencia de género: ¿catalizadores o elementos de prevención?. Ministerio de Educación y Ciencia (2009-2011)

• ACT-COM. Actos comunicativos y superación de las desigualdades sociales en las relaciones de género. Plan Nacional I+D+I. Ministerio de Educación y Ciencia. (2006-2008).

• AMAL: Inmigración y mercado laboral. Plan Nacional I+D+I 2000-2003. Programa de socioeconomía. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Secretaría de Estado de Política Científica y Tecnología. (2001-2005).

Others:

• Comunitats d’Aprenentatge. CREA, Centre de Recerca en Teories i Pràctiques Superadores de Desigualtats de la Universitat de Barcelona, en col·laboració amb el Instituto Vasco de Educación y Evaluación, ISEI, del Govern Basc, el Departament d’Educació de la Diputación General de Aragón, i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Assessora pedagògica d’Aragó, Catalunya i Euskadi.

• Tellado, I., & Sava, S. (2010). The Role of Non-expert Adult Guidance in the Dialogic Construction of Knowledge. Journal of psicodidactics, 15(2), 163-176.

• García, C., Tellado, I. & Chiapelli, T. (2010). Visió general de la discussió sobre les àrees d’e- xclusió del projecte INCLUD-ED. Temps d’Educació, (38), 185-202.

• Padrós, M. & Tellado, I. (2009) Cruce de culturas en la escuela. Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 10(3), 159-179.

• Tellado, I. (2009). Dialogic Management in Adult Education: A case study in Spain. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3), 273-274.

• Tellado, I. (2007) Dialogic Management. Learning in Community. Proceedings of the Adult Education Research Conference, 2, 595-599. Edmonton, Alberta, Canada

• Tellado, I. (2005). Educació de Persones adultes: espais de reflexió i ciutadania. Papers de Persones Adultes. Barcelona

• Tellado, I. (2005). Adult Learning, Citizenship and Community Voices: Exploring Community-Based Practice. By Pam Coare and Rennie Johnston (Ed.). Convergence, 38(2), 77-79

• Tellado, I. (2004). Line of adult education in Europe. Papers de Persones Adultes, (44). Barcelona.

• Fernández, M., Flecha, R. & Tellado, I. (2003). Introducció: recerca sobre i amb la Comunitat Gitana. Àmbits, (28), 46-50. Barcelona: COLCPIS.

• Padrós, M. & Tellado, I. (2002). Civil society and social movements. An international approach. Papers d’Educació de Persones Adultes, (38). Barcelona.

Book Chapters:

• Flecha, R. & Tellado, I. (2012). The threefold organization of democratic adult education. In Bertelsmann Verlag GmbH & Co. (ed), Entgrenzungen des Lernens - Internationale Perspektiven für die Erwachsenenbildung. (p. 50-61). Bielefeld: DIE.

• Valls, R. & Tellado, I. (2010) Participation in lifelong learning and Identity of roma women, (p. 244-254). Sevilla: Edición Digital @ tres

• Tellado, I. et al. (2004). Interpersonal Competencies, In Sava , S. & Marian (ed.), A. Resource Package on Counseling in Adult Education. (p. 52-66, 214-234). Timisoara: Mirton.